Música intrusa. Territorios fronterizos del conocimiento
¿Qué es la música? Seguramente esta pregunta ha sido formulada a lo largo de los siglos con multitud de respuestas. Podríamos pensar que es esa sucesión de sonidos ordenados que hace que nos emocionemos, que hace que pensemos en ese ser querido que desgraciadamente ya no está o que nos haga revivir esa felicidad compartida con alguien que, por las circunstancias que sean, ya no forma parte de nuestro día a día. Y tendremos razón al pensarlo. Pero también es algo más. La música es conocimiento, es un paraíso interdisciplinar y transversal a todas las culturas, es una manera de entender el mundo (o de sobrellevarlo). Es una manera de avanzar, algo a lo que una definición de diccionario se le queda diminuto porque no cabe todo lo que implica para la humanidad. Al fin y al cabo la música está en todas partes. La música es entrometida, se adentra en disciplinas del conocimiento que en principio le resultan alejadas, pero que sin embargo ayuda a entender. La música pisa fronteras y desdibuja los límites porque no entiende la frontera como sinónimo de alambrada. Es por esto que este espíritu fronterizo provoca nuevo conocimiento. La ciencia crea nuevo conocimiento musical, pero la música a su vez trae nuevo conocimiento científico.
Es un libro atípico y se puede conseguir en estos enlaces:
Pedagogía práctica de la guitarra
La guitarra es uno de los instrumentos más estudiados del mundo, tanto en escuelas de música como en conservatorios y universidades. Sin embargo, no existen muchos métodos específicos que puedan ayudar a la labor docente. Desde una perspectiva eminentemente práctica, este libro expone técnicas y estrategias para docentes de la guitarra clásica, con una base fundamentada en años de experiencia e investigación de los principales métodos pedagógicos que surgieron a principios del siglo XX.
Por lo tanto, este libro está dirigido a todos aquellos guitarristas que deseen profundizar en herramientas metodológicas para trabajar con su alumnado, teniendo en cuenta un paradigma educativo más flexible donde se aborden en cada clase, no sólo la técnica y el repertorio, sino que desde el primer momento se trabajen la lectura a vista, la música de oído y la improvisación en todos los niveles de enseñanza. Sin duda, una herramienta básica para el profesorado y el futuro profesorado del instrumento.
Se puede obtener el libro aquí